Die bilinguale Erziehung 2

Hallo zusammen! Wie geht es euch? Hier ist Karin.

Es ist nun 21 Jahre her, dass ich nach Österreich gezogen bin, aber so einen Sommer wie diesen habe ich noch nie erlebt. Das einzige Wort, das mir in den Sinn kommt, ist „heiß“.

Einfach nur „heiß“.

Obwohl wir bereits in den September gestartet sind, haben wir immer noch täglich über 30 Grad, und die Temperatur in der Wohnung sinkt kaum unter 28°C. 

Bei dieser Hitze waren wir diesen Sommer wirklich oft im Schwimmbad. Mein Großer, ein riesiger Schwimmbad-Fan, hat das natürlich sehr genossen. Aber als Baby mochte er Wasser überhaupt nicht. Als er geboren wurde, empfahlen mir befreundete Mütter, mit ihm zum Babyschwimmen zu gehen, also begann ich mit ihm die Schwimmkurse zu besuchen. Doch mein Sohn, der schon beim ersten Bad gebrüllt hatte, weinte bei allen zehn Schwimmstunden ohne Ausnahme. Er war der Einzige in der Klasse, der so reagierte. „Ah, dieses Kind mag Wasser wirklich nicht“, dachte ich damals. Seitdem habe ich ihn nicht mehr gezwungen, ins Wasser zu gehen. Aber was ist passiert? Jetzt, mit fünf Jahren, liebt er das Schwimmbad. Er springt vom Sprungbrett und kann mit seiner Schwimmbrille sogar unter Wasser sehen. Dieses Jahr hat er an einem Sommer-Intensivkurs teilgenommen, und vielleicht wird er nächstes Jahr schon schwimmen können. Kinder lernen viele Dinge von selbst, ohne dass man viel tun muss, oder? Das ist wohl in allen Bereichen das Ideal.

Heute möchte ich ein Update über unsere „bilinguale Erziehung“ geben, über die ich 2023 geschrieben habe. (Hier ist der damalige Beitrag.)

Es ist nun etwas mehr als ein Jahr vergangen, seit ich über unsere „bilinguale Erziehung“ geschrieben habe, und bisher habe ich nicht das Gefühl, dass das Deutsch meines Großen wesentlich besser ist als sein Japanisch. In unserer Familie sprechen wir nach wie vor viel Deutsch, daher würde der Große wahrscheinlich auch mehr Deutsch mit mir sprechen, wenn das seine dominierende Sprache wäre. Aber bisher unterhalten wir uns noch immer auf Japanisch. Es scheint sogar, dass er es richtig genießt, Japanisch zu sprechen, wenn er auf jemanden trifft, der es auch kann.

Neulich besuchte uns meine andere Schwester, die in Schweden lebt, zusammen mit ihrer Freundin. Der Große hing die ganze Zeit an den beiden und redete ununterbrochen. Er hatte offensichtlich großen Spaß.

Aus meiner Sicht hat sich das Japanisch meines Großen definitiv verbessert. Dafür gibt es einen guten Grund: Seit der Geburt des Kleinen gibt es immer mehr Zeiten, in denen der Große nicht mit mir spielen kann. Da die beiden Brüder einen relativ großen Altersunterschied haben, wird es für den Großen langweilig, wenn der Kleine Mittagsschläfchen macht, da er selbst keinen mehr braucht. In solchen Momenten greift man zwangsläufig öfter auf den digitalen Babysitter zurück. Eigentlich hatten wir nie vor, unseren Kindern fernsehen zu lassen, daher haben wir zwar einen Fernseher, aber keinen Kabelanschluss. Der Fernseher wird also hauptsächlich für meine Online-Unterrichtsstunden, gemeinsame Filmabende oder zum Anschauen von YouTube-Videos für den Großen genutzt. (Aus Rücksicht auf seine Augen habe ich beschlossen, dass er zumindest auf einem großen Bildschirm schauen darf.)

Es gibt sicherlich unterschiedliche Meinungen darüber, ob man Kindern Fernsehen oder YouTube erlauben sollte, aber ich habe das Gefühl, dass es zumindest in Bezug auf seine Sprachentwicklung einen positiven Einfluss hat. Nicht nur Kinder, sondern Menschen allgemein haben eine erstaunliche Fähigkeit, Dinge aufzusaugen, die ihnen Spaß machen. Mein Großer hat auch einen Lieblings-YouTube-Kanal, und manchmal bin ich überrascht von den Wörtern, die er dort lernt. Ich meine damit keine merkwürdigen Ausdrücke, sondern Wörter, die für einen Fünfjährigen ziemlich schwer sind. Er versteht sogar feine Nuancen und kann zwischen höflicher und unhöflicher Sprache unterscheiden.

Ein paar Beispiele gefällig?
Er erklärt mir ausführlich den Unterschied zwischen einer „PIN“ und einem „Passwort“.
Oder er fragt: „Gibt es noch ein paar Schokoladen?“
oder: „Ich habe einfach irgendwelche Tasten auf der Fernbedienung gedrückt, und jetzt ist alles durcheinander geraten.“
Und dann sagt er noch: „Schau mal, der Kleine zielt genau!“
Manchmal habe ich wirklich nicht das Gefühl, mit einem Fünfjährigen zu sprechen.

(Die Übersetzung des Beispiels klingt leider nicht so gut. Es tut mir leid…)

In letzter Zeit hat er angefangen, die Großbuchstaben des Alphabets zu lesen und sich für „Hiragana“ zu interessieren. Er hat auch begonnen, sich mit dem Lesen und Schreiben zu beschäftigen. Ich wäre sehr glücklich, wenn dieses Interesse anhält und er „Hiragana“ und „Katakana“ bald fließend lesen und schreiben könnte.

Es gibt jedoch einen Bereich, in dem mein Großer Schwierigkeiten hat: die japanischen Zähleinheitswörter. Das ist wohl eine häufige Herausforderung beim Erlernen der japanischen Sprache, oder? Selbst Muttersprachler stoßen manchmal auf Zähleinheitswörter, die sie nicht kennen. Mein Großer verwendet zum Beispiel das Zählwort für Menschen für Tauben oder das Zählwort für Tiere für Polizisten. Normalerweise korrigiere ich ihn nicht oder lache nicht darüber, wenn er Fehler macht, aber bei den Polizisten, die er mit dem Zählwort für Tiere bezeichnete, konnte ich nicht anders, als laut loszulachen.

Wie ich bereits früher geschrieben habe, bin ich fest davon überzeugt, dass die Umgebung und der Charakter eines Kindes entscheidend dafür sind, ob es zweisprachig aufwächst. Tatsächlich ist es mir nach der Geburt des Kleinen schon einmal unbewusst passiert, dass ich ihn auf Deutsch angesprochen habe, da er ja noch nicht sprechen kann. Doch der Große hat sofort reagiert und gesagt: „Mama, sprich bitte mit dem Kleinen auf Japanisch. Sonst kann ich nicht mit ihm auf Japanisch reden.“

Er ist viel konsequenter als ich! 

Ich denke, dass dieser konsequente Charakter einen positiven Einfluss darauf hat, dass er beide Sprachen so gut beherrscht.

Aber wie wird es wohl beim Kleinen sein? In letzter Zeit beginnt er, ein paar Worte zu sagen. Er zeigt auf ein Foto von Papa und sagt „Papa“, oder während er „Kuckuck“ spielt, sagt er „Inai inai“ (Kuckuck auf Japanisch). Er drückt seine Lieblingspuppe an seine Wange und sagt „Nenne“ (Schlafen). In zwei Wochen wird er ein Jahr alt, also entwickelt sich seine Sprache fast zur gleichen Zeit wie beim Großen.

Am meisten interessiert mich, wie die zukünftigen Gespräche zwischen meinen beiden Kindern aussehen werden. Im Moment spricht der Große zu 100 % auf Japanisch mit dem Kleinen, aber ich stelle mir vor, dass es in Zukunft auf Deutsch umschwenken wird.

Vielleicht klingt das wie eine idealistische Vorstellung, aber ich wünsche mir, dass meine Kinder die Sprachen ohne Mühe und ohne Druck von den Eltern spielerisch erlernen. Es wäre schön, wenn sie die Freude daran, sich in Worten auszudrücken, niemals verlieren würden.

Vielen Dank fürs Lesen! Bis zum nächsten Mal!!